Os professores e educadores vão juntar-se à greve da Administração Pública, que decorre esta sexta-feira, em defesa da sua profissão e carreira, anunciou a Federação Nacional dos Professores (Fenprof). O protesto, que abrange todos os trabalhadores, incluindo o pessoal não docente, é também pela valorização da Administração Pública e da Escola Pública, que tem sido maltratada pelas políticas governamentais, segundo a Fenprof.

No dia seguinte à manifestação, no sábado, os professores e educadores estarão novamente na rua, juntamente com outros trabalhadores, numa manifestação contra o custo de vida e a desvalorização do seu trabalho.

A Fenprof sublinhou que não foram pedidos serviços mínimos para a greve desta sexta-feira, mas serviços mínimos nas escolas estão a decorrer para a paralisação convocada pelo Sindicato de Todos os Profissionais de Educação (STOP), que começou em dezembro e pode prolongar-se até ao final do mês.

A Fenprof acusa ainda o ministério de “pôr em causa direitos constitucionais, elementares em democracia”, como o direito à greve, e aguarda a decisão do Tribunal da Relação de Lisboa sobre os serviços mínimos decretados para os dias 2 e 3 de março.

A luta dos professores e educadores pela valorização da sua profissão e da Escola Pública é fundamental para garantir uma educação de qualidade e uma sociedade mais justa e igualitária. É preciso que o governo reconheça a importância do trabalho destes profissionais e invista na valorização da Educação, para que possamos construir um futuro mais justo e próspero para todos.

O calendário escolar sofreu algumas alterações para a realização das provas de aferição em formato digital. As mudanças surgem no âmbito da desmaterialização das provas de avaliação externa, que será implementada pela primeira vez em todas as escolas nas provas de aferição dos 2.º, 5,º e 8.º anos.

De acordo com o despacho publicado no Diário da República desta sexta-feira, as provas de Ciências Naturais e História e Geografia foram afetadas pelas mudanças. A prova de aferição de Ciências Naturais e Físico-Química, que seria realizada pelos alunos do 8.º ano no dia 2 de junho, foi adiada para o dia 5 de junho, e a componente de observação e comunicação científicas foi alterada para o dia 24 de maio, realizando-se em dois turnos.

Já a prova de História e Geografia, do 5.º ano, foi antecipada um dia, de 7 de junho para 6 de junho. Essas são as únicas duas alterações ao calendário das avaliações externas para este ano. Segundo o despacho, o objetivo é facilitar a realização das provas em formato digital.

Este ano, todas as provas serão realizadas em dois turnos, ao contrário do que acontece habitualmente, para que possam decorrer “de forma equilibrada, com maior capacidade de acomodação à mudança que se opera no âmbito do projeto de desmaterialização das provas de avaliação externa”, lê-se no documento.

Além disso, o diploma prevê que, a partir do próximo ano, a desmaterialização da avaliação externa seja alargada às provas finais de ciclo, realizadas pelos alunos do 9.º ano. No ano seguinte, a ideia é que também os alunos do ensino secundário passem a fazer os exames nacionais no computador.

O documento também introduz, a partir do ano letivo 2023-2024, a componente de produção e interação orais de Inglês para os alunos do 8.º ano, bem como alterações nas datas para a afixação das pautas e dos resultados dos processos de reapreciação.

A Equipa da Biblioteca Escolar do concelho de Alcoutim desenvolveu um projeto muito interessante em parceria com a associação Alcance: a produção do vídeo intitulado “Mesquita: Histórias de um Monte Abandonado”.

Este vídeo tem como objetivo dar a conhecer diversos aspetos da vida do monte Mesquita, localizado na freguesia de Vaqueiros, que atualmente se encontra despovoado. Para tal, os alunos das Bibliotecas Escolares de Alcoutim foram convidados a colaborar em todas as fases do processo de produção do vídeo.

Os alunos envolvidos neste projeto tiveram a oportunidade de desenvolver competências importantes, tais como a pesquisa, a seleção de informação relevante, a elaboração do guião e a gravação áudio do vídeo.

A fase inicial do projeto consistiu na pesquisa de informação sobre o monte Mesquita e a sua história. Os alunos envolvidos no projeto tiveram a oportunidade de aprofundar os seus conhecimentos sobre a história e a cultura da região, bem como de desenvolver competências de pesquisa e seleção de informação relevante.

Depois da pesquisa, os alunos elaboraram o guião do vídeo, que teve como objetivo transmitir a história e a importância do monte Mesquita. A elaboração do guião foi uma fase bastante desafiante, uma vez que os alunos tiveram de selecionar as informações mais pertinentes e organizá-las de forma coerente e clara.

Por fim, os alunos procederam à gravação áudio do vídeo. Esta fase foi bastante divertida, uma vez que os alunos tiveram a oportunidade de interpretar as personagens do guião e dar voz ao vídeo.

O resultado final deste projeto foi um vídeo emocionante e educativo que mostra a história e a cultura da região de Alcoutim. A Equipa da Biblioteca Escolar está muito satisfeita com o resultado final deste projeto e acredita que esta atividade contribuiu para o desenvolvimento dos alunos enquanto produtores de conteúdos digitais e promotores da cultura local.

A Universidade de Évora (UÉ) premiou recentemente as ideias vencedoras dos concursos organizados durante o ano de 2022 com os Prémios IMPACTO. A cerimónia contou com a presença de Paulo Quaresma, Vice-Reitor para a Investigação, Inovação e Internacionalização, da UÉ. Entre os projetos distinguidos, destaca-se um que visa criar uma resposta terapêutica eficaz e sustentável para o tratamento de feridas simples e complexas em humanos, utilizando compostos farmacologicamente ativos de origem biológica, ecologicamente sustentáveis e disponíveis na região do Alentejo. Outro projeto vencedor propõe a criação de um sistema inteligente que promova a economia circular, combinando a indústria têxtil com a indústria dos produtos de higiene feminina, utilizando excedentes de algodão como matéria-prima principal. Além disso, também foi premiado um projeto que visa criar uma plataforma inteligente multifuncional para avaliação momentânea dos parâmetros fisiológicos e padrão de marcha do idoso, combinada com desafios de realidade virtual. Por fim, outro projeto destacado consiste numa abordagem arquitetónica que propõe a criação de estradas verdes com vias para pedestres e ciclovias, conectando o bairro do Bacelo ao centro histórico de Évora de forma sustentável e inteligente.