Vários/as docentes e investigadores/as da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) tiveram um papel de destaque na última reunião da International Academy of Sex Research (IASR), que decorreu no Porto, entre 13 e 16 de julho. O encontro reuniu especialistas de referência internacional para debater os mais recentes avanços na investigação na área da sexualidade e as suas implicações para a saúde, a educação e as políticas públicas.

A conferência foi coorganizada por Pedro Nobre, diretor da FPCEUP, em conjunto com os docentes e investigadores Mariana Carrito e Pedro Alexandre Costa, contando com o apoio organizativo de uma equipa de estudantes de doutoramento da Universidade do Porto.

A equipa de investigação do Grupo de Investigação em Sexualidade e Género do Centro de Psicologia da Universidade do Porto (CPUP) participou em várias sessões do programa científico. Na sessão de abertura, intitulada Sex Research in Portugal: From Science to Societal Impact, Pedro Nobre, Ana Quinta-Gomes, Mariana Carrito, Pedro Alexandre Costa e Ricardo Barroso apresentaram uma perspetiva sobre o estado atual da investigação em sexualidade em Portugal, destacando estudos nas áreas das intervenções psicológicas em saúde sexual, consentimento sexual, questões LGBTQIA+ e violência sexual, e sublinhando a relevância destas linhas de investigação para a sociedade e o bem-estar das populações.

Ana Quinta-Gomes (Foto: DR)

Mariana Carreto (Foto: DR)

Pedro Alexandre Costa (Foto: DR)

Ricardo Barroso (Foto: DR)

Pedro Nobre participou ainda numa sessão dedicada à Porto Proclamation, uma iniciativa internacional que promove a saúde sexual, os direitos sexuais e a justiça social. Em conjunto com outros especialistas internacionais, o Diretor da FPCEUP discutiu os objetivos da declaração, a recente criação do Observatório Mundial de Saúde Sexual e o papel da evidência científica na definição de políticas públicas.

Ao longo da conferência, foi igualmente debatido o contributo das instituições académicas para o combate à desinformação na área da saúde sexual, através da produção de conhecimento científico robusto.

Reconhecida como um dos principais fóruns internacionais na área da investigação em sexualidade, a reunião anual da IASR, já na sua 52.ª edição, reúne investigadores de todo o mundo para apresentar novos resultados científicos e reforçar a colaboração internacional. A edição de 2026 contou ainda com uma expressiva participação de estudantes de doutoramento e investigadores em início de carreira, refletindo o crescimento contínuo desta área de investigação.

O Nazaré BHT voltou a demonstrar a qualidade do andebol de praia nazareno ao participar na terceira jornada do Circuito Nacional de Andebol de Praia, realizada em Espinho, entre os dias 31 de julho e 2 de agosto.

O clube esteve representado em diversos escalões, alcançando resultados de destaque ao longo da competição, com a equipa feminina de sub-16 a conquistar o título de vice-campeã nacional, ao alcançar um honroso 2.º lugar.

Nos restantes escalões, a equipa masculina de sub-16 terminou a prova na 10.ª posição, enquanto os sub-18 masculinos alcançaram um excelente 4.º lugar. Já a formação feminina de sub-18 concluiu a competição na 6.ª posição.

Nos escalões seniores, tanto a equipa masculina como a feminina garantiram acesso às fases finais da competição, terminando ambas no 4.º lugar, confirmando a competitividade e a consistência do Nazaré BHT entre as melhores equipas nacionais.

A prestação alcançada reflete o trabalho desenvolvido pelo Nazaré Beach Handball Team na formação e desenvolvimento da modalidade, bem como o empenho de atletas, equipas técnicas e dirigentes, que continuam a afirmar a Nazaré como uma referência no panorama nacional do andebol de praia.

A Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) promoveu, no passado dia 22 de julho, um Open Day com o objetivo de apresentar a Sala do Futuro, um novo espaço concebido para apoiar metodologias de ensino inovadoras e tecnologicamente avançadas. A iniciativa permitiu aos docentes conhecer as potencialidades do espaço e experimentar as soluções que, a partir de setembro, passam a integrar a oferta pedagógica da Faculdade.

Inserida na estratégia de inovação pedagógica da FPCEUP, a Sala do Futuro reúne tecnologia e acessibilidade, criando condições para uma experiência de ensino mais dinâmica, inclusiva e adaptada aos desafios do ensino superior. Para tal, o espaço foi concebido de modo acomodar diferentes formatos de aula (desde sessões expositivas a trabalhos de grupo, apresentações, seminários ou atividades híbridas) graças ao recurso a um mobiliário modular e facilmente reconfigurável.

A componente tecnológica constitui outro dos elementos diferenciadores da sala. Os sistemas audiovisuais inteligentes, compatíveis com plataformas como o Microsoft Teams e o Zoom, recorrem à inteligência artificial para acompanhar automaticamente a voz humana e otimizar a realização de sessões híbridas.

A adoção do conceito Bring Your Own Device (BYOD) permite ainda que cada utilizador tenha o seu próprio computador portátil para aceder, de forma integrada, aos sistemas de imagem, som, videoconferência, rede e alimentação elétrica.

A acessibilidade foi igualmente uma prioridade na conceção do espaço. O mobiliário com regulação pneumática e os suportes de visualização motorizados possibilitam a adaptação da sala às necessidades de diferentes utilizadores, promovendo condições de participação mais inclusivas.

O Open Day da Sala do Futuro revestiu-se de um significado simbólico, ao acontecer no encerramento de um ano letivo vivido sob o mote “Uma História com Futuro”. A disponibilização deste espaço, a partir de setembro, materializa esse compromisso institucional, projetando uma visão de ensino que alia inovação, qualidade pedagógica e preparação para os desafios do futuro.

A Sala do Futuro foi criada no âmbito do projeto STEAM-UP, financiado pelo Plano de Recuperação e Resiliência (PRR). O projeto visa impulsionar a inovação pedagógica e a transformação digital no ensino superior, através da criação de ambientes de aprendizagem tecnologicamente avançados e centrados nas necessidades de docentes e estudantes.